20 décembre 2009
Protestation
Cher Petit Père Noël!
Je suis très mécontente!
Non seulement, tu n'as pas exaucé mon souhait (comment ça il était compliqué?) mais en plus tu as apporté n'importe quoi à mon Gai-Luron préféré!
Des boots? C'était plutôt une bonne idée, vu que j'en ai un peu marre d'emmener chaque année ses grosses chaussures de rando d'été ( aussi lourde que peu imperméables) au ski.
Les prendre à "Des Cats longs" plutôt que de les faire fabriquer par tes lutins, bon à la limite (je ne te jetterai pas la première pierre, j'avoue qu'à moi aussi ça m'arrive).
Mais de là à lui apporter une boots en 41 et une en 43, franchement là tu exagères!
Et après c'est moi que mes "lecteurs" traitent de distraite!
16 décembre 2009
Jamais contents ces parents!
D'un côté le livret de Miss Dessin:
De très bonnes appréciations (et les encouragements) qui reconnaissent son travail, mais une moyenne faiblarde par rapport à d'habitude (14.5) et surtout en dessous de celle de la classe (à 0.3 près mais quand même), ce qui ne lui est arrivé qu'une fois dans sa courte vie, et qu'elle a vraiment beaucoup, beaucoup de mal à digérer. Sans compter que pour la 1ère fois, elle écope de la plus mauvaise moyenne dans une matière (9.5 en anglais!)! Son amour propre en a pris un coup!
De l'autre celui de P'Tit Dino:
18.4 de moyenne (mais celle de la classe est à 17 donc on relativise hein ;-) "chutée" par un "14 en conduite!) mais des appréciations désastreuses, genre "Il est dommage que P'tit DIno ne travaille que quand il en a envie et le décide. Nous attendons un changement en classe face ce travail journalier"
Hum...un petit Mix des deux ce serait possible?
08 décembre 2009
Monstrueux
Lundi matin en réveillant P'Tit Dino je m'aperçois que sa lampe de chevet est allumée, signe d'une nuit agitée. Quand je l'interroge sur ce qu'il s'est passé, il me répond qu'un horrible cauchemar l'a réveillé!
-" Il y avait un gros monstre...
- Il t'a fait peur?"
- Ben non, c'est le monstre qu'est dans tous mes cauchemars, il ne me fait pas peur je le connais!"
- Et bien alors, pourquoi as-tu eu peur?
- parce qu'il m'annonçait que j'étais privé de jouer à la DS pour toute ma vie!"
Ah oui effectivement, j'en ai la chair de poule :-D
Ceci étant dit, cela résume bien le contenu de notre dernière semaine (et l'explication de mon silence).
Depuis mardi dernier, et mon entrevue avec une des maîtresses (racontée ici) nous mettons toute notre énergie à résoudre le conflit P'Tit Dino/Ecole.
1) Rappeler à ce petit Monsieur que l'école c'est fait pour travailler, et non pas pour faire ce qu'on veut quand on veut!
-> Mises aux points bien senties, interdit "d'écrans", refaire systématiquement tout ce qui n'a pas été fait à l'école (on le faisait déjà mais là les maîtresses le marquent chaque jour) resserrage de vis pour tout le reste, c'est limite l'armée à la maison, mais ça commence à payer (et à l'école les maîtresses profitent bien du fait qu'ils viennent de découvrir les prémices de la conjugaison, pour donner des punitions :-D)
2) Convaincre les maîtresses de ne pas arrêter net leurs (maigres) essais de différenciation ratés (P'Tit Dino pas vraiment plus motivé, et classe ingérable) et de ne pas céder à la tentation de le passer illico presto en ce2 (pour s'en débarrasser?)
3) Refaire un bilan pendant les vacances de Noël (le dernier date de ses 4 ans) histoire de savoir quel est le profil actuel du jeune homme (et notamment s'il y a du mieux côté "moteur") et reprendre l'avois de tous les spécialistes qui l'entourent.afin de savoir si l'on fait ou non ce fichu saut de classe et surtout QUAND!
Bref ça nous occupe un brin, le temps et l'esprit, avec parfois l'impression qu'on est dans une impasse, mais heureusement son comportement d'aujourd'hui nous laisse entrevoir une petite lueur d'espoir! A suivre..........
04 décembre 2009
Tout ça pour ça!
Miss Dessin est en Allemagne avec le collège (départ à 1h30 dans la nuit de mardi à mercredi, retour samedi à minuit!!! Très sympa pour les parents!)).
Toute la journée ils font 1000 visites (Bonne, Cologne, Aix La Chapelle et leurs marchés de Noël...) et le soir, elle loge chez un couple de "papi-mamie" avec une copine.
Et bien avec tout ça, devinez ce qu'elle choisit de me raconter durant nos 5 brèves mn de conversations téléphonique... hum....
le déroulement de sa partie de Uno !!!!!
Passionnant!!!!!
26 novembre 2009
Un peu de sérieux
Le problème de la minerve c'est que ça ne passe pas inaperçu et que cela entraîne forcément des questions! Surtout quand le matin, on est à l'entrée de l'école, chargé de l'accueil des 130 enfants et de leurs parents!
-"Ben qu'est-ce qu'il vous est arrivé?"
- Oh, euh...un petit accident!"
-"Un accident de voiture?"
-"Euh non, un accident de chaise!"
Et là euh..comment dire, je sens que ma crédibilité s'envole chaque fois un peu plus!
Le jeudi c'est rediff
Ça va vous n'en n'avez pas marre des rediff? Si? Tant pis je continue quand même! (Gniark, gniark, gniark :-D)
Oh, allez boudez, pas, elle est sympa celle-là!
J'suis sure que vous n'y pensiez même plus au jour où l'on a appris ça!
24 novembre 2009
Une pincée de piment
Enfin, ELLE est là! LA journée de la semaine, où vous avez 7h devant vous, pour préparer votre travail (si, si, même en maternelle, on a des cours à préparer), faire des courses (remplir le frigo, commencer à regarder les cadeaux de Noël, racheter un pantalon aux enfants, des trucs palpitants quoi...), aller faire des démarches (il me manque toujours une carte vitale et une carte grise, suite au vol de mon sac), prendre quelques rendez-vous, bref pas de quoi s'ennuyer!
Oui, mais quand même ça manque un peu d'animation tout ça non?
Alors, hop, allons-y gaiement! Rajoutons un peu de piment dès le matin!
C'est fastoche, il n'y a qu'à travailler sur son ordinateur (mais puisque je vous dis qu'en maternelle aussi on travaille!), s'appuyer négligemment sur le dossier de sa chaise pour réfléchir (non seulement on travaille mais on réfléchit en plus, c'est fou non?) et..............
HOP! .............................celui-ci cède et.................... une Sosso par terre, une!
La barre en métal du siège enfoncée dans le dos, la tête qui flirte avec le carrelage (mais pourquoi suis-je allergique aux acariens moi?! La moquette c'est quand même beaucoup moins dur!), et la moitié du bureau qui me tombe dessus!
Et qui est-ce qui se retrouve toute la matinée avec un mal de tête carabiné, un dos strié façon S.M, des cervicales qu'on ne sent que trop bien, et des nausées à rappeler les meilleurs souvenirs de ses grossesses, hum.........?
Et j'oubliais le mari inquiet au téléphone qui suggère le départ pour l'hôpital (ah oui, et qui ira chercher les enfants à l'école dans 4 heures ...?). Finalement je réunis mes forces pour persuader la femme du médecin de le laisser me prendre en urgence, histoire de vérifier qu'il y a plus de peur ridicule que de mal!
C'est le cas! Bon traumatisme crânien sans perte de connaissance! (YES!!!).
Je ressors avec des anti-douleurs (qui ne font pas grand-chose, mais peut-être que ce serait pire sans hein!), un anti-vomitif (chouette! me rappeler de mes grossesses ne me réjouissais pas plus que ça!), un décontractant musculaire que je ne peux pas prendre car il est interdit de conduire avec! (Ah oui, ça tombe bien! jj'suis super en état de faire 30 bornes à pieds pour aller chercher mes enfants moi! Bon, ben je le prendrai ce soir hein!), une ordonnance pour une radio des cervicales à faire en urgence (la semaine prochaine? Ah, euh oui, bon!! Z'ont pas la même notion des urgences que mon docteur dans ce cabinet de radio) et SURTOUT........le droit d'aller m'allonger (jusque là je m'étais empêchée de dormir, vu qu'il n'y avait personne à mes côtés pour vérifier que je me réveillais bien).
Le temps d'émerger , et d'arriver à me lever et voilà...il est l'heure d'aller chercher mes monstres à l'école (par contre ils zapperont leurs activités du mardi soir, hein! Qu'ils s'estiment déjà heureux que j'ai réussi à aller les chercher!).
Ce soir, je me sens un peu comme si un quinze tonnes m'était passé sur le corps, ce qui pour une journée passée tranquille à la maison est quand même très fort, non?
P.S. Et je défends à certains d'émettre ne serait-ce que le début du commencement d'une supposition de l'idée que j'aimerais ça ou que je l'aurais fait exprès ;-)
16 novembre 2009
Le paradoxe P'tit Dino expliqué aux maîtresses
2 parents, 2 maîtresses, 20mn (on a un peu débordé)
Première surprise:l'une des maîtresse nous donne les résultats de P'Tit Dino aux évaluations (que nous n'avons pas vues). Il navigue sans aucun soucis entre 16 (oui, oui même en écriture!!) et 20!
Les exercices non faits, bâclés, ou mal écrits sont donc apparemment réservés au cahier du jour (celui que je vois moi), pour les évaluations il s'applique! (D'après elles, c'est parce qu'il en a compris l'enjeu, mais en fait ce midi il m'a dit que c'était parce qu'il adore les contrôles parce que..c'est plus difficile :-D )
Deuxième surprise, si elles étaient au courant des soucis de comportement des années passées elles ne connaissaient rien de son dossier (précocité, retard de parole, bilan psychomoteur...), j'ai donc fait un bref résumé du loulou, de ses troubles et de ses besoins. Deuxième surprise bis, vu de loin, les différentes enseignantes passées le trouvent très assagi.
Et là, troisième surprise, les maîtresses ne sont pas du tout contre un saut de classe (que l'on ne demandait donc pas)! Limite si elles ne proposaient pas de le faire glisser maintenant en CE2!
Ouhhhhhh là!!!! Je ne m'étais pas préparée à ça moi! du coup après leur avoir soufflé le chaud je leur ai soufflé le froid: la psy pense qu'il risquerait de mal le vivre pour le moment, lui ne veut pas perdre ses deux copains, ses difficultés d'écriture (qui d'après la maîtresse pourraient disparaître s'il était motivé par ce qu'il fait) ...
Du coup nous avons cherché du côté de la différenciation pédagogique!
4ème surprise: elles ne nous ont pas rétorqué immédiatement "impossible, il faut d'abord faire les fichiers (il y en a une qui a un peu essayé mais l'autre l'a vite arrêtée ;-) )
Mais malgré toutes ses bonnes nouvelles je ne suis pas sure que l'on soit beaucoup plus avancés. Parce que même si elles sont de bonne volonté elles ne voient pas trop quoi en faire:
- si elles lui donnent du travail plus compliqué qu'il n'a jamais vu, il risque d'avoir besoin d'elles pour lui expliquer, ce qui est matériellement impossible (elles ont cité l'exemple d'une fiche de grammaire: souligne les COD, ben non ça il ne connaît pas! Il n'est pas scolaire je vous dis!)
- si elles avancent sur le programme, il s'ennuiera encore plus au cours de l'année ou l'an prochain s'il n'y a pas de saut
Nous leur avons suggéré de plutôt approfondir ce qu'ils travaillent déjà que d'avancer sur le programme, mais ça n'avait pas l'air très clair pour elles (en même temps ce n'est pas forcément simple, je leur accorde ;-)
Autre problème: s'il fait un travail différent des autres, il faudra qu'il assume suffisamment pour leur expliquer pourquoi il ne fait pas les mêmes choses! Et puis pour les fichiers.. (ah je me disais aussi :-D) oui, il faudra les faire, mais heureusement il n'en font pas beaucoup.
donc, en gros, il fera ses fichiers, et pour les exercices sur cahier, il en fera peut-être une partie, pour montrer qu'il sait faire le minimum, puis elles essaieront de lui proposer d'autres choses.
Voilà, pas de solution miracle à la clé, mais une apparente bonne volonté des maîtresses qui ont été très sensibles aux signes de phobie scolaire, et qui semblent vraiment vouloir aider notre Petit Dino. Et c'est déjà énorme :-)
15 novembre 2009
Le paradoxe P'Tit Dino (attention pavé)
Puisque j'ai (enfin)vidé mon sac concernant celui de ma Miss, voici maintenant celui de P'Tit Dino. Pas tout à fait aussi marquant que celui de sa sœur mais quand même!
En bon deuxième, P'Tit Dino semble avoir pris le parfait contrepied de sa sœur! Il a parlé très tard, et même à 3 ans quand il parlait on ne comprenait absolument rien! Résultat après quelques mois d'école et les réflexions de certains petits copains, il s'est mis à bégayer et à se frapper quand on ne le comprenait pas!!! Du coup notre orthophoniste préférée a commencé à le prendre en charge avant ses 4 ans, donc bien plus tôt que la normale.
Au passage son bilan, lui a laissé pensé que P'tit Dino était également précoce, même s'il le cachait bien!
Effectivement, malgré son œil vif, son humour redoutable et quelques petites choses par-ci par là, nous ne retrouvions rien chez lui qui puisse nous faire penser à une quelconque avance! Mais l'orthophoniste n'en démordait pas (et la psychologue vue pour nos soucis de famille itou!)
Dès le commencement de l'école, P'Tit Dino s'est montré "anti-scolaire" détestant dessiner, écrire ou pire ...colorier! Il était également très fort pour ne jamais faire les choses par étape. Il ne faisait (et ne fait toujours pas d'ailleurs!) jamais les choses quand il ne savait pas les faire parfaitement! Super simple à gérer!
Nous l'avons finalement fait testé à 4 ans 1/2, histoire d'essayer de le comprendre un peu mieux, et de lui prouver que malgré ses difficultés de langage (un retard de parole et un chuintement ayant finalement été diagnostiqués) il était loin d'être bête comme il avait tendance à le penser! Résultat: et oui, le jeune homme est bien précoce malgré le peu de compétences scolaires qu'il manifeste (par exemple, à son instit de MS qui essaye de l'évaluer sur la connaissance des lettres, il répond qu'il ne les connait pas, mais que ça ne sert à rien. Et là il lui donne tous les sons qu'elles font :-D )
Le saut de classe semble indispensable aux spécialistes, mais au vu des soucis de langage, on préfère attendre. Et là en grande section, c'est la cata! Alors qu'il dit à son enseignante qu'il veut apprendre à lire, celle-ci lui répond que l'on ne fait pas ça en grande section! Pendant trois mois il s'évertuera à faire toutes les bêtises possibles, puis s'assagira avant de se mettre à déprimer et à faire finalement une véritable phobie scolaire.
La nouvelle psy qui le suit diagnostique un gros manque de stimulation intellectuelle aussi bien à l'école qu'à la maison! Ben oui, il ne demande jamais rien et passe son temps à jouer tranquille dans son coin!!! Je ne vais quand même pas aller l'embêter quand il joue moi (surtout que je trouve ça génial, après sa sœur qui n'a jamais été fichue d'en faire autant!)
Et c'est là que le paradoxe apparait: P'Tit Dino n'est pas du tout scolaire rejetant quasiment tout ce qui l'est (il a par exemple horreur des documentais, ou des visites des fois que ça lui apprenne quelque chose hein, on ne sait jamais ça pourrait être dangereux!), pose très rarement des questions, et ne demande jamais qu'on lui apprenne quelque chose MAIS ....il en a néanmoins un besoin vital pour se construire et être bien dans sa peau!
FASTOCHE tiens!!!!!
2 ans après on en est toujours là!
Il est plus que jamais suivi:
- par l'ortho qui le suivait jusqu'à cette rentrée fait une pause de quelques mois mais le reprendra pour finir de traiter un défaut de prononciation plus une probable dysorthographie et sûrement un problème de découplage aussi...!!! (on évite à priori la dyslexie mais sanas certitude pour le moment)
- par une psychomotricienne, depuis avril, pour une dysgraphie et un retard moteur notamment en motricité fine (il est à ce jour toujours incapable de mettre des boutons)
- par la psy, suite à une rechute de phobie scolaire au début de CP, à des problèmes de comportement et à son inertie face au travail en classe.
- depuis peu et occasionnellement par une copine rééducatrice en écriture car ses difficultés lui posent vraiment trop de soucis en cE1 (il est incapable de copier une récitation entière par exemple)
Toutes s'accordent à dire que ce petit monsieur doit malgré tous ses troubles sauter une classe et que l'on court droit dans le mur à le laisser dans sa classe d'âge (il a tout à fait le profil des enfants précoces qui se retrouvent en échec scolaire au collège) ! Toutes pensait que le saut de CE2 serait l'idéal! Sauf que, certes il a d'excellents résultats: (par chance il fait toujours ses évaluations correctement et rapidement) par contre pour le reste il est capable de finir 30mn avant les autres comme 2h après! Voir plus.... Quand c'est trop dur (essentiellement sur le plan de l'écriture) il ne fait pas, et quand c'est trop facile non plus (la semaine dernière il m'a même dit "maman, c'est bizarre, quand c'est facile et ben pour moi c'est difficile!")
Résultat ben, le travail n'est pas souvent fait hein! Surtout qu'il y a toujours mieux à faire: jouer avec sa règle (parce que "ça fait des couleurs avec les rayons du soleil et que moi je suis un scientifique et que j'essaye de comprendre d'où ça vient"), lire tous les livres du rallye les lectures ou l'intégrale de son livre de lecture et oublier de les refermer pour faire son travail ("parce que c'est trop passionnant maman"!), se gribouiller partout ("je ne fais pas exprès"), faire le clown ("parce que c'est rigolo") etc...
Après ça, allez parler de saut de classes aux maîtresses tiens! De toute façon, il a décidé qu'il voulait sauter une classe mais seulement si ses deux meilleurs copains (précoces aussi comme par hasard) les sautaient aussi! Refastoche :-D Et comme il est du genre à avoir vraiment du mal à se faire des amis, et à en souffrir démesurément, ben c'est hors de question qu'on le sépare d'eux! On remet donc l'idée du saut à plus tard....
A la maison, c'est toujours pareil, il ne demande quasiment rien, ne montre aucune "performance" particulière sauf quand parfois il répond à une question posée à sa sœur dans le cadre de ses devoirs, ou effectue un calcul hors contexte scolaire. Passionné de lecture il refusait cependant de lire de "gros" livres, jusqu'à ce que j'en trouve un qui le passionne, il a maintenant décidé d'attaquer toute la série (il y en a une cinquantaine), même si c'est marqué "à partir de 9 ans!" Il n'y a aucune mesure chez lui, c'est tout ou rien!
Et
pendant ce temps là, je le vois glisser à nouveau sur la pente de la
phobie scolaire: il se remet à faire des crises, à s'énerver pour un
rien, à taper alors qu'il ne le faisait plus, à se gribouiller partout
(jusqu'aux chaussures!) quand il est en classe....Autant de signes déjà vus....:-/
Bref, nous devons voir les maîtresses demain et avons un quart d'heure pour expliquer tout ça, et essayer de voir comment nous pourrions améliorer la situation....
Euh...j'avoue manquer d'inspiration là!!!
11 novembre 2009
Pas un pour rattraper l'autre!
Ce matin, nous devions partir tôt pour passer la journée à Euro-Disney avec une amie.
Tout le monde a du mal à décoller, nous partons donc avec une demi-heure de retard! Bon!
A peine la voiture démarrée, une odeur pestilentielle l'emplit! Nous identifions rapidement le petit coupable qui chouine:
-" Mais ce n'est pas de ma faute, j'ai envie de faire cacaaaaaaaaaaaaaaaa!"
De peur de mourir asphyxiés avant l'arrivée prévue dans une heure, nous faisons demi-tour. Ouverture des portes, attente, récupération du P'Tit Dino, fermeture.
Hop on repart!
10 mn plus tard, Miss Dessin lance un:
-"Zut, j'ai oublié mes lunettes!"
L'envie de lui dire "tant pis pour toi" est très forte, mais sans ses lunettes notre Miss ne voit vraiment pas grand chose, et la journée risque d'être gâchée! re-demi-tour, réouverture des portes, récupération des lunettes, de la miss, et hop on re-repart!!
Arrivés à l'entrée du Parc, nous faisons longuement la queue pour passer le péage du parking (10€, ils ne s'embêtent pas!!!). On finit par payer, avec la CB de Gai-Luron...qui ne passe pas! Ah ben oui il s'est trompé et a donné l'ancienne qu'il doit détruire au lieu de la nouvelle! Sauf que la dame ne veut pas nous la rendre sous prétexte que son ordinateur indique "conserver la carte" et que nous, nous ne voulons pas la lui laisser vu qu'elle est encore utilisable à partir du numéro.
Dialogue de sourd, elle appelle son chef, et les gens derrière commencent à klaxonner!
Monsieur le Chef tarde à venir (c'est qu'il fait froid dehors!) finit par arriver, se fait engueuler par un automobiliste pressé de voir Mickey, et...nous redit la même chose que la dame précédente, et nous lui faisons donc la même réponse! Finalement nous lui proposons de couper la carte et de nous la rendre ensuite! Il est d'accord mais nous demande si nous avons des ciseaux (ben non là comme ça dans la voiture euh...pas trop en fait), lui non plus, il appelle donc son chef et nous nous mettons sur le côté pour l'attendre. Le chef du chef, plus malin que les autres (ou mieux outillé?) finit par nous rendre la carte coupée en deux!
Victoire on peut enfin aller se garer! Hop, on met la voiture là où il faut, et on commence notre marathon sur tapis roulant digne de la station Chatelet, quand un doute m'assaille. Ai-je bien remis mon portefeuille (avec les billets dedans) dans mon sac, après l'avoir sorti pour proposer ma carte bleue à Gai-Luron? La réponse est....non!
Et hop, re-demi-tour, jusqu'à la voiture, récupération du porte-feuille, et re-marathon de tapis roulant jusqu'au parc cette fois!
On finira par retrouver notre amie, 1h45 après l'heure prévue (ils ont eu le temps de faire 3 manèges eux!) et .......... une bêtise chacun!
Je savais bien que dans cette famille, le plus sage de tous c'est .... le chien!